Jean Piagets teori om utviklingen av barnespråk

Jean Piaget, en banebrytende sveitsisk psykolog, observert tre 6-åringer i 1921-22 ved instituttet Rousseau. Barnene var i et åpent klasserom, og voksne transkriberte talen sin, og deretter oppført det i nummererte setninger for analyse. Observatørene bemerket at barna i mange tilfeller uttrykte høyt hva de gjorde, med lite behov for et svar fra sine følgesvenner. Faktisk kan de ikke svare på en endring av emnet fra noen andre. De trodde at barnas samtale kunne deles inn i to kategorier: egocentrisk tale og sosialisert tale.

Barnespråk har en tendens til å være direkte og konkret. (Bilde: Jupiterimages / Creatas / Getty Images)

Egocentrisk tale

Egocentrisk tale kan være repeterende setninger, ligner echolalia eller gjentakelser av setninger, hørt i småbarns tale, eller det kan være en monolog av ideer som ikke krever lytter. Et barn i alderen 5 til 7 kan bli hørt om hva hans leker gjør. Piaget bemerket at denne verbaliseringen ligner måten folk som bor alene kan verbalisere deres aktiviteter. Ifølge en artikkel i Psych Central, snakker du med deg selv som et tegn på sunnhet - hjelper det deg med å ta avgjørelser. Moderne psykologi tekster beskriver oppførselen Piaget observert som parallellspill. Child Development Institute legger denne oppførselen til å være normal for barn i alderen 3 gjennom sen barnehage.

Sosialisert tale

Sosialisert tale involverer mer av en gi-og-ta mellom mennesker. I "Barnets språk og tankegang" opplyste Piaget at tidlig språk angir lystskrik. Han nevner ordet "mamma" som kommer fra en labial bevegelse som har å gjøre med å suge. Han tilskrev sin informasjon til Sabina Spielrein, som var den første pasienten til Carl Jung, far til analytisk psykologi.

Ytterligere analyse

Piaget uttalte i sine notater at bare 14 prosent av barnas samtale var interaktive svar på hverandre. Imidlertid bemerket han også at barna som var involvert i studien ikke hadde vært vant til andre barn før de gikk på skole. Piaget stillte spørsmål i en spesiell kategori av samtale. Han følte at barna ikke søkte en egentlig forklaring da de spurte rituelle spørsmål, for eksempel "Hvorfor"? og at de ikke hadde utviklet tilstrekkelig mental kompleksitet for å forstå årsakssammenheng. Piaget fant at mer enn halvparten av barnets samtale var egocentrisk tale, og viste at mye av disse 6-åringene var oppmerksom på seg selv og deres egne bekymringer.

konklusjoner

I det siste kapitlet om "Barnets språk og tankegang" oppsummerte Piaget sin studie ved å si at han trodde at voksne burde forstå at barn er langt mer egocentriske enn voksne, og at de samhandler anderledes, selv når de oppfører seg sosialt. Han la til at voksne ikke bør forvente at små barn skal danne sosiale grupper, men bør forvente at en sammenkomst av barn skal være veldig støyende fordi ungdommene alle ville snakke på en gang. Han uttalte at selv når en voksen er engasjert i en individuell jakt, tenker han fortsatt sosialt. Mens et barn, selv når det er involvert i det som ser ut til å være en sosial aktivitet, fortsatt fungerer individuelt.